新闻有啥特点？真实性、时效性、思想倾向性你知道吗？

新闻工作，可不单单是传递信息那么简单，它肩负着塑造大众认知以及引导社会走向的重大责任，而这一切都基于对事实的那种绝对忠诚 。

写作态度的核心是尊重事实

新闻工作者的最为主要职责是如实地去呈现发生的事件，这一职责对他们有着要求，要求他们在进行采访，以及核实，还有成文的每一个环节当中，都务必摒弃掉个人的所好所恶，严格依照已有的证据链条来行事，比如说，当报道一场校园辩论赛的时候，需要同时做到记录各方的观点以及现场的反应，而不是仅仅去渲染胜利方所表露出来的风采，是这样的要求。

这种尊重所蕴含的是克制主观的渲染，当校园里出现学生创业成功的事例之时，报道应当聚焦于其具体的筹备进程，以及所遭遇的困难还有解决的方式，借助细节来支撑故事，防止使用过度夸张的诸如“天才”“神话”等之类的词汇，保证让事实自身来进行表述。

材料取舍中的客观选择性

面对大量素材的记者，不可避免地要进行取舍。这种选择应当基于事件的新闻价值和社会意义，而不是基于个人偏好。报道学校暑期社会实践时，会选择那些具有代表性、能够反映青年观察与行动的团队经历来进行深入采写。

有别于歪曲事实，选择性地服务于传播具价值的思想，比如，阐释科技创新政策时，并非只是空讲政策条文，而是借由呈现学生科研团队怎样把政策支持转变为确切项目成果来展现，以使思想依附于真实且能感知的故事之上，达成传播目的。

围绕大局与思政工作者的角色

国家发展以及社会和谐的主流议题，我国新闻报道得自觉为之服务。校园新闻工作者报道“乡村振兴”实践之际，将会着重去描写学生怎样运用专业知识为当地提供服务，进而让大政方针跟青春行动具体地结合起来。

这致使成就卓越的校园新闻指导者常常亦是思政工作者，给予学生采写方面的指导，促使学生领悟事件背后所蕴含的政策逻辑以及社会价值，像从一场学术讲座里提取出针对国家科技自立自强战略的微观印证，达成新闻报道与思想教育两者间的自然融合。

校园新闻的独特价值与功能

校园新闻深深扎根于师生日常的生活当中，它是大学精神的直接体现，它记录着课堂创新这种细微之处，它记录着社团活力这种细微之处，它记录着后勤保障这种细微之处，这些所记录的内容共同组合成了独特的校园文化景观，而这独特的校园文化景观是外界用以了解高校生态的一扇窗口 。

其教育功能特别显著，报道学生志愿者长时间的服务，或者报道教师深入课堂辛勤耕耘的感人故事，可凭借身边榜样那些真实的事迹去感染老师和学生，进而倡导奉献以及钻研的精神，这样一种在不知不觉中产生的影响要比单纯的说教更加有力量。

情感表达与真实感的平衡

校园新闻里头的情感要素能够强化感染力，比如说，当讲述校友奉献助力学弟学妹的事迹之际，合适地展现受助者的感恩之情以及捐赠者的起始心意，能诱发读者的同感，发扬互助友善的价值观念。

但情感的抒发，一定要建立在事实牢固的根基之上，要做到恰如其分，描述师生攻克技术难关时的喜悦之情，应当源自项目成功的具体事实以及团队的真实付出， 要避免无中生有的煽情行为，要确保用真实的美与善来打动人心。

实践锻炼与综合能力的提升

学生接触社会、锻炼思维的实践课堂是采写新闻，为写一篇关于食堂膳食改革的报道，学生需要走访后勤部门，学生需要随机采访同学，学生需要对比数据变化，这一过程综合培养了沟通能力，这一过程综合培养了调研能力，这一过程综合培养了分析能力。

长久开展新闻写作训练，能够明显提高学生的文字表达以及逻辑归纳水准，他们会掌握从众多校园现象里把握主线，运用精确的语言进行报道的能力，而这种能力对其以后的学业以及职业发展都有着长远的好处 。

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